Apprendre, partager, enseigner en Polynésie française

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  PE2 Mémoire professionnel Thématiques du mémoire 2011


Voici la liste des thématiques et sujets du mémoire proposés en 2011 :

Arts visuels
Thématique Cycle
La structuration du temps et de l'espace au travers des arts visuels 2
L'enseignement de l'histoire des Arts et de la maîtrise de la langue en arts visuels Tous cycles
Consolider les connaissances relatives au concept "COULEUR" 3
Comment la démarche artistique permet-elle de développer les différents modes de raisonnement chez l'élève ? Tous cycles


Formation générale
Thématique Cycle
Laïcité et enseignement de la culture polynésienne Tous cycles
Enseigner les droits de l'enfant au cycle 3 3
Enseigner les droits de l'homme au cycle 3 3
Enseigner la civilité 2
Les situations conversationnelles en maternelle 1 ou 2 (GS)
Rituels et formats d'interaction 1
Petits parleurs, moyens parleurs, grands parleurs - comment gérer l'hétérogénéité 1 ou 2 (GS)
La constitution des groupes conversationnels 1 ou 2 (GS)
La mesure de la prise de parole dans une situation de bilinguisme 1 ou 2 (GS)
Album et schéma narratif : quelles pratiques en maternelle 1 ou 2 (GS)
Evaluer pour affiner son enseignement Tous cycles
Pédagogie du projet et apprentissages Tous cycles
Pédagogie différenciée : enjeux, limites Tous cycles
Comment développer les compétences transversales chez les élèves Tous cycles
Comment construire son autorité ? Tous cycles
Comment donner du sens aux apprentissages ? Tous cycles


Langues polynésiennes
Thématique Cycle
Comprendre, réagir et parler en interaction 1
Comprendre à l'oral 2
Développer la conscience phonologie au CP 2
Lire et apprendre un texte court au CE1 2
Produire de façon autonome un texte au CE2 3
Déclamer un texte simple au CM1 3
Lire et comprendre un texte long au CM2 3


Formation générale : TICE
Thématique Cycle
Plus value apportée par l'outil TICE dans mon enseignement Tous cycles
Le traitement de texte et la production d'écrits 3
La messagerie électronique et la communication entre classes 2
La recherche documentaire sur Internet en sciences 3


Mathématiques
Thématique Cycle
L'approche de l'addition au CP 2
Le calcul mental Tous cycles
L'approche de la notion d'aire 3
Les apports éventuels d'un logiciel de géométrie dynamique dans l'apprentissage de la géométrie 3
Enseigner les mathématiques à partir de situations-problèmes 2 ou 3
Aider les élèves à comprendre un énoncé de mathématiques 2 ou 3
L'utilisation des calculettes à bon escient 3
Comment évaluer la résolution de problèmes ? (exigences) 2 ou 3
La place du jeu dans l'apprentissage des mathématiques Tous cycles
La place du langage dans l'apprentissage de la numération 2
Exploitation de l'erreur mathématique et situations de remédiations 2 ou 3
Situation de proportionnalité : interaction dans la vie courante  
Problèmes ouverts et démarche scientifique 2 ou 3
Structuration de l'espace et mathématiques 1


Sciences et Technologie
Thématique Cycle
Les écrits en sciences (dont le cahier d'expériences) Tous cycles
Comment mettre en place une démarche scientifique ? Tous cycles
Le recueil des conceptions initiales en sciences Tous cycles
Comment améliorer l'autonomie des élèves lors d'une démarche d'investigation ? Tous cycles
Quelle place peut-on donner au dessin dans les séances de sciences ? 1
Fabrications et apprentissages 2 ou 3
Comment organiser la technologie dans la classe? 3
Technologie et démarche technologique 2 ou 3


Musique
Thématique Cycle
Les jeux de voix à l'école maternelle 1 ou 2 (GS)
L'utilisation d'instruments polynésiens dans une pratique instrumentale 3
Le chant polyphonique 3
L'intégration au répertoire de chants polynésiens dans une progression Tous cycles
La pratique vocale 2
Les activités instrumentales Tous cycles
L'activité d'écoute Tous cycles


Français
Thématique Cycle
Acquisition et étude du vocabulaire Tous cycles
Contribuer à l'écriture d'un texte (dictée à l'adulte) SM ou SG
Découvrir la poésie Tous cycles
L'apprentissage de la lecture 2
La langue française/tahitienne - didactique comparée Tous cycles
Entrée dans l'écrit 1
Le langage en maternelle 1
Littérature : lire une oeuvre intégrale 2 ou 3
Grammaire 2 ou 3
Rédiger un compte rendu 3
Structuration du savoir et trace écrite 2 ou 3


EPS
Thématique Cycle
EPS en maternelle et langage Tous cycles
Jeux traditionnels et citoyenneté Tous cycles
Acrosport et socialisation Tous cycles
Orientation et structuration de l'espace 2 ou 3
Développer la sociatisation par la prise en charge des jeux collectifs par les élèves eux-mêmes 3
L'effort : un goût à acquérir - un projet en endurance Tous cycles
Danse et communication 1
Interdisciplinarité en EPS Tous cycles
Apprendre à vivre ensemble et les jeux d'opposition et de préhension 1
Jeux d'opposition de préhension et citoyenneté Tous cycles
L'acrosport 2 ou 3


Histoire-géographie
Thématique Cycle
L'école et la laïcité en Polynésie Tous cycles
Patrimoine local et cultures de Polynésie : quelle place à l'école primaire Tous cycles
Quelle histoire de la Polynésie enseigner aux enfants polynésiens ? Tous cycles
Tahiti, une île au coeur du monde ? Tous cycles
La mesure du temps au rythme de la Polynésie - des frises chronologiques adaptées au contexte local Tous cycles
Polynésien et français : la place de l'école dans la construction de l'identité citoyenne Tous cycles
Enseigner l'histoire des rapports franço-tahitiens (le Protectorat, la cologie, De Gaulle, la "bombe", l'inscription de la Polynésie sur la liste des pays à décoloniser 3

Il faut sélectionner trois thématiques avant le début septembre. Les professeurs de l'IUFM choisissent la thématique que vous devrez traiter, parmi vos trois choix.

Si j'avais eu à choisir, j'aurais pris :
TICE : "Plus value apportée par l'outil TICE dans mon enseignement - tous cycles".
Formation générale : "Comment donner du sens aux apprentissages ? - tous cycles"
Formation générale : "Pédagogie du projet et apprentissages - tous cycles".

Et vous ?

 

 
 






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