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PE2 : Lumière sur le professeur stagiaire
 
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  PE2 Stages Stage filé et massé



Les stages en responsabilité


L'année de PE2 est rythmée par des stages. En 2012, il n'y a qu'une seule classe de PE2 qui doit accomplir les stages en responsabilité suivants :

Un stage filé en cycle 3 chaque jeudi, pendant toute l'année, soit 30 jours. Ce stage s'interrompt durant les stages massés.
Un stage massé en maternelle pendant trois semaines, du lundi 21 janvier 2013 au vendredi 8 février 2013 (nous participerons donc au nouvel an chinois, le 23 janvier !).
Un stage massé en cycle 2 pendant trois semaines, du lundi 15 avril 2013 au vendredi 3 mai 2013.

Durant les deux premiers stages, les évaluations possibles des profs sont : "acquis", "non acquis", "en cours d'acquisition".
Au troisième stage, il n'y a plus que l'évaluation "acquis" et "non acquis". Plus le droit à l'erreur !

Durant ces stages, les compétences auxquelles il faut porter une attention toute particulière sont :
1 - Agir en fonctionnaire d’état responsable et éthique 
4 - Concevoir et mettre en œuvre son enseignement 
5 - Organiser le travail de la classe

Mais pas d'inquiétudes, les compétences du professeur des écoles ne peuvent être maitrisées pleinement en PE2, mais sont un objectif pour toute notre carrière.


Préparation aux stages


Un stage de pratique accompagnée d'une semaine dans chaque cycle (comme en PE1) nous prépare aux stages en responsabilité.
En plus de cela, nous aurons parfois des leçons d'essais, c'est-à-dire réaliser une séance dans une classe inconnue.

Les cours de l'IUFM préparent et accompagnent le PE2 dans ses stages. Deux demi-journées de "tuilages" permettent de rencontrer les élèves, l'enseignant titulaire, l'équipe pédagogique, la direction de l'école, le personnel de l'école, de s'informer du projet de l'école et de la classe, du matériel disponible, de découvrir les locaux...

Concernant le stage filé, au bout d'un mois, le professeur stagiaire prend seul le contrôle de la classe.

Il est conseillé de prendre vite contact avec son titulaire de stage filé, dès que l'on sait où l'on est affecté.


Suivi des stages


Les stages en responsabilité, permettant d'évaluer les 10 compétences du professeur des écoles,
et le mémoire constituent les épreuves principales de l'année de PE2.

Durant les stages, nous recevons des visites formatives des formateurs de l'IUFM, qui restent disponibles à l'IUFM pour nous conseiller, puis des visites évaluatives qui entrainent un rapport de visite, pièce importante du dossier de validation de la PE2.

Des conseillers pédagogiques de circonscription visitent aussi les PE2 et rédigent un rapport sur le professeur stagiaire.

Lire les éléments de cadrage de la visite du dernier stage PE2 vous éclairera sur les attentes des évaluateurs en fin d'année de PE2.

Pour de plus amples informations, consultez le livret d'accueil des PE2 2012-2013.


Tableau d'évaluation


Voici le tableau qui sera rempli par nos évaluateurs (les compétences sont classées par ordre d'importance) :

  Constats Conseils Avis
4) Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement
Repères : didactique, pluridisciplinarité, processus d’apprentissage, progressions, objectifs, supports, compétences, connaissances, différenciation, évaluation.
    S : satisfaisant
ECC : en cours de construction
NS : non satisfaisant
5) Organiser le travail de la classe
Repères : règles, comportements, travail, groupes, conflits, organisation spatio-temporelle, adaptation, sérénité.
     
6) Prendre en compte la diversité des élèves
Repères : mixité, égalité, différenciation, rythmes, besoins, apprentissage, sociologie, psychologie, difficultés scolaires, handicap, valorisation.
     
7) Evaluer les élèves
Repères : degré d’acquisition, autoévaluation, finalités, exploitation, critères, valorisation
     
2) Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer
Repères : maîtrise, exemplarité, clarté, vigilance, progrès des élèves
     
3) Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale
Repères : maîtrise, programmes (en vigueur en Polynésie française), socle commun, cultures disciplinaire et générale, rigueur scientifique
     
8) Maîtriser les technologies de l'information et de la communication
Repères : intégration, pratique, c2i2e, enseignement, réglementation, éducation, responsabilité, autoformation
     
9) Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école
Repères : participation, équipe, action collective, coopération, partenariat, information, orientation, dialogue
     
10) Se former et innover
Repères : autoanalyse, actualisation, autoformation, recherche, curiosité, remise en question, évolution
     
1) Agir en fonctionnaire de l'Etat et de façon éthique et responsable
Repères : valeurs, devoirs, responsabilité, respect des personnes, déontologie, éthique, prévention, respect des règlements, implication, civisme
     

 
 






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