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  CRPE Reo mā'ohi Structure des phrases


Pour construire des phrases correctes, il faut avant tout s'attarder un moment sur la grammaire.

Phrases de base

 
Phrases / Aspect Accompli (ac.)
Déclarative
 
'Ua haru     / te 'iore iti      / i te pata pa'ari / i roto i tā'u mereti
Verbe       / Sujet             / Compléments
ac. voler/ la souris petite/ le fromage      / dans mon assiette
La souris a volé le fromage dans mon assiette
Interrogative (int.) 'Ua haru ānei      / te 'iore    / i tā'u pata pa'ari ?
Verbe                / Sujet       / Complément
acc. voler int.   / la souris  / mon fromage
La souris a t'elle volé mon fromage ?
Négative (nég.) 'Aita te 'iore iti  / i haru     / i tā'u pata pa'ari
Sujet               / Verbe     / Compléments
nég. la souris / ac. voler / mon fromage
La souris n'a pas volé mon fromage
Interro-négative 'Aita ānei te 'iore           / i haru / i tā'u pata pa'ari ?
Sujet                            / Verbe  / Compléments
nég. int. la souris        / voler   / mon fromage
La souris n'a t'elle pas volé mon fromage ?
 
Phrases / Aspect Progressif (pr.)
Déclarative Tē haru nei   / te 'iore    / i te pata pa'ari / i roto i tā'u mereti
Verbe          / Sujet       / Compléments
pr. voler pr./ la souris  / le fromage       / dans mon assiette
La souris vole le fromage dans mon assiette
Interrogative (int.) Tē haru ānei ra    / te 'iore   / i tā'u pata pa'ari ?
Verbe                  / Sujet       / Complément
pr. voler int. pr.  / la souris  / mon fromage
La souris vole t'elle mon fromage ?
Négative (nég.) 'Aita te 'iore     / e haru nei / i tā'u pata pa'ari
Sujet              / Verbe         / Compléments
nég. la souris/ pr. voler pr./ mon fromage
La souris ne vole pas mon fromage
Interro-négative 'Aita ānei te 'iore           / e haru nei   / i tā'u pata pa'ari ?
Sujet                            / Verbe          / Compléments
nég. int. la souris        / pr. voler pr. / mon fromage
La souris ne vole t'elle pas mon fromage ?
 
Phrases / Aspect Inaccompli (in.)
Déclarative E haru    / te 'iore iti / i te pata pa'ari / i roto i tā'u mereti
Verbe          / Sujet       / Compléments
in. voler / la souris  / le fromage       / dans mon assiette
La souris volera le fromage dans mon assiette
Interrogative (int.) E haru ānei     / te 'iore     / i tā'u pata pa'ari ?
Verbe                  / Sujet  / Complément
in. voler int.   / la souris  / mon fromage
La souris volera t'elle mon fromage ?
Négative (nég.) E'ita te 'iore     / e haru   / i tā'u pata pa'ari
Sujet              / Verbe    / Compléments
nég. la souris/ in. voler / mon fromage
La souris ne volera pas mon fromage
Interro-négative 'Aita ānei te 'iore           / e haru   / i tā'u pata pa'ari ?
Sujet                            / Verbe    / Compléments
nég. int. la souris        / in. voler / mon fromage
La souris ne volera t'elle pas mon fromage ?
 
Exprimer la possibilité ou la probabilité


Première structure :
E nehenehe  + sujet + e + procès (habituel ou à venir)
‘Ua nehenehe  + sujet + e + procès (accompli)
Exemple :
E nehenehe Azusa e ha'api'i i te reo mā'ohi
Azusa peut apprendre le tahitien.


E’ita tō + sujet + e nehenehe + e procès (habituel ou à venir)
‘Aita tō + sujet + i nehenehe + e procès (accompli)
 Exemple :
‘Aita tō Lisa 'e Kevin nehenehe e haere i te Tapone.
Kevin et Lisa n'ont pas pu aller au japon.


Deuxième structure :
E nehenehe i/iā + sujet + ‘ia + procès (habituel ou à venir)
‘Ua nehenehe i/iā + sujet + ‘ia + procès (accompli)
Exemple :
E nehenehe  Azusa ‘ia ha'api'i i te reo mā'ohi.
​Azusa peut apprendre le tahitien. (c'est une façon différente de le dire mais ça revient au même)

 
E’ita e + nehenehe + i/iā + sujet + ‘ia + procès (habituel ou à venir)
‘Aita i + nehenehe + i/iā + sujet + ‘ia + procès (accompli)
 
Devoir, nécessité, obligation, habilitation

 
E ti’a i/iā + sujet + ‘ia + procès
 
E ti’a i tā’u māmā rū’au ‘ia tāmau i te tīti’a mata nō te tai’o : ma grand-mère doit porter des lunettes pour lire
 
E ti’a i te Atua ana’e ‘ia ha’avā i te ta’ata : dieu seul est à même de juger les hommes
 
Autres façon d’inciter :
E fa’aro’o i tā’oe nā metua : tu écouteras tes parents (conseil, ordre déguisé)
 
‘Ia fa’aro’o ‘oe i tā’oe nā metua : tu devrais écouter tes parents (conseil, souhait)
 
‘eiaha + sujet + ‘ia : il ne faut pas que
E tā’amu’amu maita’i au i te ‘ūrī, ‘eiaha ‘ona ‘ia ora fa’ahou : je vais bien attacher le chien car il ne faut pas qu’il s’échappe à nouveau
 
‘Ia ‘ore ‘ia : afin  que…ne … pas
E ha’apa’ari i te mau fare, ‘ia ‘ore ‘ia pararīi te mata’i : il faut renforcer les maisons afin qu’elles ne soient pas détruites par le vent
 
On peut renforcer cette phrase avec la particule « e ti’a ai » : c’est ce qu’il convient de faire
E fa’aro’o i tā'oe nā metua , e ti’a ai : il faut écouter tes parents, c’est ce qu’il faut faire
‘Ia fa’aro’o ‘oe i tā’oe nā metua , e ti’a ai : Tu devrais écouter tes parents, c’est nécessaire, c’est ton devoir
 
‘Ei tamari’i auraro ‘outou : soyez des enfants obéissants
 
Répétition, continuité


Fa’ahou -> reprise ou répétition : à nouveau, encore une fois, avec la négation : ne…plus
‘Ua topa fa’ahou ‘ona : il est encore tombé
E’ita tā’u matini e tere fa’ahou : mon monteur ne marche plus
E’ere ‘oe i tā’u tua’ane fa’ahou : tu n’es plus mon frère
fa’ahou ā : encore plus : haere mai i raro fa’ahou ā : encore moins
 
ā -> continuité : encore, toujours, continuer de
Tē ta’i nei ā te oe : la cloche continue de sonner
 
Mettre en avant l'objet/le sujet d'une action


Tei + procès : accomplie, te ta’ata + i
‘Ua hīmene te ta’ata : ‘Ona te ta’ata tei hīmene : c’est l’homme (celui) qui a chanté
Tei ha’api’i : celui qui a/avait/aura appris
 
Tē + procès : habituelle, inaccomplie, te pahī + e
E reva te pahī ananahi : Teie te pahī tē reva ananahi : C’est le bateau (celui) qui part demain
 
Tē + procès + nei/na : en cours d’accomplissement
Tē ha’uti nei/ra ‘o Ioane i roto i te 'āua : ‘O Ioane tē ha’uti nei/ra i roto i te ‘āua : c’est Jean (celui) qui joue dans la cours
Tē ha’api’i nei : celui qui est en train d’apprendre
 
Te puta tā rāua i horo’a mai : le livre qu’ils m’ont donné
 
Tā te fenua Nu’uhiva : ceux de Nukuhiva
Tei roto i te fare : ceux qui sont dans la maison
 
Autre forme :
Accomplie
‘Ona te ta’ata i hīmene : c’est l’homme qui a chanté
En cours
‘ona te ta’ata e hīmene nei/ra : c’est l’homme qui chante
Inaccomplie
‘Ona te ta’ata e hīmene : c’est l’homme qui chantera
Pour mettre en valeur le début de la phrase
E atua mana ‘o Ta’aroa -> ‘O Ta’aroa, e atua mana ïa
 
Te tumu parau o teie tai’ora’a, ‘o Ta’aroa te iho ‘e te ‘ōmuara’a o te ao ïa

Indicateurs temporels ou spatiaux temporels

 
I nanahi : hier
I te 'āva'e o ma'iri a'e nei : les 3 mois précédents
E 3 matahiti i teie nei te maoro : cela fait 3 ans que ça dure
I napō ra : hier soir
I teie nei : maintenant
I teie taime : en ce moment
I teie 'āva'e : ce mois
A nanahi : demain
A nanahi pō : demain soir
I teie 'āva'e i muri nei : le mois qui arrive
I roto e 3 matahiti : dans 3 ans

Moyen mémo technique pour "muri" et "mua"

Mua : Devant (espace) "moi", on a vu la chose devant soi, c'est accompli (temps)

Muri : Derrière (espace), c'est dans son dos, on ne l'a pas encore vu, c'est inaccompli (temps)       
 
 
 






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